Ensino a distância questões e usos

       Acredito que a tecnologia é uma alidada da educação, porém diante da desigualdade social construída pelo modo de produção capitalista que vivemos é impossível pensar que a tecnologia está disponível a todos, na verdade ela esta disponível apenas para quem pode pagar por ela e pelos equipamentos necessários para o seu uso. Nesse sentido me questiono como pode um governo discutir possibilidades de implementações que a educação básica seja ministrada na modalidade EAD (educação a distância) -veja reportagem na revista O Globo-  se grande parte da população brasileira não tem acesso a internet e a ainda é possível questionar a qualidade dessa conexão. -veja reportagem na revista Exame .

     Antes de qualquer proposta de implementação da EAD para educação básica é necessário garantir acesso a internet de qualidade assim como os aparelhos que se darão esse acesso e ainda (e principalmente) garantir a alfabetização e o letramento das crianças e jovens para uso das tecnologias caso contrario aprofundaremos ainda mais as desigualdades sociais e econômicas que vivemos na atualidade. 

    A modalidade de ensino EAD já é amplamente utilizada nos níveis superiores de educação, na pós graduação e especializações, mas conforme reportagem da revista Estado de Minas essa modalidade ainda não é a primeira opção da maioria das estudantes brasileiros, se por um lado o ensino EAD pode ser uma excelente opção para milhões de brasileiros que precisam atender as expectativas do mercado de trabalho e que teriam dificuldade em frequentar um curso presencial por outro lado questiona-se de que forma é feita a concessão e autorização para funcionamento desses cursos assim como a qualidade do ensino, já foram realizadas audiências publicas a fim de definir parâmetros e normativas dessa realidade cada vez mais crescente  

     Outra forma de ensino a distancia que é "moda" principalmente entre os jovens  são as vídeo-aulas, onde professores e alunos gravam explicações sobre todos os tipos de conteúdos e disponibilizam nos seus canais da internet principalmente através do YouTube, um dos canais mais famosos é o Descomplica  que através desenhos e ilustrações em videos rápidos e com linguagem divertida aborda os principais assuntos do Ensino Médio, na Geografia (claro né, não poderia esquecer a minha amada Geografia) existem diversos canais que abordam todas as temáticas da disciplina cito o canal do Professor Silvestre no canal Hiperativo Geo Geografia que já possui 37.784 inscrito muitos desses são alunos tanto do ensino fundamental, médio e até da graduação, com uma linguagem super acessível e utilizando de diversos recursos audiovisuais o professor. Abaixo uma amostra do canal pra você.  

      Concluo afirmando que é preciso que nós professores possamos nos apropriar das potencialidades do ensino a distancia para assim apontarmos as suas falhas com objetivo de contribuir para seu aperfeiçoamento e para uma utilização consciente por parte dos alunos que já tem acesso a internet e suas tecnologias e ainda para que possamos lutar pela garantia do direito ao acesso, ao letramento e principalmente ao uso consciente das tecnologias por todos!

Juntos Somos Mais Fortes

        Esse vídeo me fez pensar naquela frase clichê "Juntos somos mais fortes", acredito que essa frase sirva para todos, nas mais diversas profissões e atividades. Na educação acredito que a colaboração seja fundamental na construção do conhecimento que tenha significado, num mundo tecnológico como o que vivemos podemos pensar em como construir a colaboração em rede na educação. Esse tema pode não ser próximo para muitas pessoas mas existem diversos profissionais pesquisando e escrevendo sobre isso.

       Acredito que uma das maiores dificuldades para construção colaborativa do conhecimento, principalmente nas escolas, seja o ambiente de competição que é alimentado pela estrutura social que estamos submetidos. Numa sociedade onde um precisa ser melhor do que o outro pode ser difícil para o professor "quebrar" essa concepção de competitividade desenfreada, mas quantas vezes nós professores não alimentamos a competição em detrimento da colaboração?? Acredito que seja fundamental repensar e resinificar as nossas práticas de ensino com objetivo de despertar o papel  social e politico de cada profissional da educação.

       Na Geografia é possível trabalhar na perspectiva da colaboração nos mais diversos conteúdos (isso para não parecer presunçosa rsrsr) e em todos os níveis e modalidades de ensino, inclusive na perspectiva da colaboração em rede. Lendo alguns textos a respeito do tema colaboração me deparei com o sociólogo, filósofo e estudioso da ciência da informação e comunicação, Pierre Lévy que "criou" o termo inteligencia coletiva , com esse termo Lévy falava exatamente do esforço coletivo para desenvolver projetos, os professores e pesquisadores Maria Helena Bonilla e Nelson Pretto falam que essa inteligencia é potencializada pelo digital.... refletindo sobre essas questões só me vem na mente como seria desafiador construir uma wikiGEOpedia com os alunos né?? Acredito que teria um resultado excelente (fica a dica).

      No senso comum alimentamos a ideia de racker como algo pejorativo, negativo massss...adivinhe! estamos enganados?! a cultura racker está pautada na liberdade da informação e transparência no desenvolvimento humano, social e das tecnologias onde todos (quem se interessar) possam ter acesso as informações como objetivo de contribuir para o seu aprimoramento/desenvolvimento. Exatamente nesse pensamento o blog Por uma Geografia hacker trabalha, se descreve como um movimento jovem para desvendar e compartilhar desafios geográficos, que maravilha não é? 

             O meu objetivo é te provocar ( rsrs) incentivar a pensar fora da "caixinha" e perceber que o mundo é um mundo de possibilidades e que podemos ensinar de maneiras diversas e que podemos escolher qual lugar ocupar na sociedade que estamos inseridos...

Realidade"s" (Geográficas) Aumentadas

     Não é novidade pra ninguém que a tecnologia avança dia-a-dia e que na verdade ela já está muito mais avançada do que imaginamos porém as "novidades" demoram a chegar para agrande parte da sociedade e nós simples mortais corremos atras das atualizações para nos sentirmos pertencentes dessa "evolução". 

      Os jovens geralmente são a maior parte da população que estão "por dentro" das atualizações tecnológicas, como professora me pergunto por que ainda temos tanta dificuldade de incluir as tecnologias nas nossas praticas pedagógicas e na construção dos conhecimentos com nossos alunos. Não é novidade pra ninguém as diferenças sociais no nosso pais mas existem tantas potencialidades nos recursos tecnológicos principalmente se falarmos dos dispositivos moveis. 

        No ensino de Geografia a cartografia é a área de estudo que mais se apropria da tecnologia nas suas práticas e pesquisas, como exemplo podemos citar os mapas holográficos, com eles é possível trabalhar diversos conceitos e temas da disciplina como por exemplo as diferentes formas de relevo, as curvas de nível, as questões ambientais, etc... as possibilidades são infinitas, na verdade depende mais da criatividade e conhecimento técnico do docente que se propõem a trabalhar com esses tipos de tecnologias. 

  Já imaginaram dar aulas de uso e ocupação do solo com mapas holográficos, ou ainda representações do globo que possibilitem dar zoom para observar as falhas geológicas??

 Acredito que será ainda mais incrível estudar a Geografia! 

   Quem ai não conhece o jogo Pokemon-go???? Pois então.. tem professores (incríveis por sinal) utilizando o jogo como objeto de trabalho da Geografia, um dele é Leandro Ferreira "é  professor do 3º ano da Escola Municipal Professora Regina Mallouk e foi para a rua com os estudantes na segunda-feira, 8, para ensiná-los a compreender mapas através do game. O professor sempre jogou videogames e percebeu o potencial do Pokémon Go no ensino ao jogá-lo" veja reportagem na integra.. clik aqui

     Se um joguinho pode ensinar cartografia e georreferenciamento você pode imaginar o que está por vir??? 

   

 Atualmente já existem diversos trabalhos acadêmicos publicados com essa temática, veja alguns :

1-(Web) cartografia e realidade aumentada: novos caminhos para o uso das tecnologias digitais no ensino de geografia  

2-Realidade Aumentada em Geografia: uma atividade de orientação no ensino fundamental

3-Práticas docentes para otimizar a aprendizagem através do uso dofenômeno relâmpago Pokemon GO

Ciberespaço, tecnologias moveis e educação.

      

         O conceito de meio técnico-cientifico-informacional, que está relacionado a evolução dos processos de produção e reprodução do espaço geográfico, foi  desenvolvido pelo geografo Milton Santos e tem tudo a ver com o tema de hoje. 

         Se pensarmos historicamente como se deu a apropriação do espaço pelas sociedades veremos que o modo de produção e reprodução desse espaço está diretamente ligada as "ferramentas" ( materiais e imateriais) disponíveis em cada tempo histórico. No mundo contemporâneo vivemos um ambiente informatizado quase por completo, é sabido que as tecnologias não estão a serviço de todos, não atingem a todos da mesma forma e está ligada principalmente ao poder econômico individual e empresarial, ou seja quanto mais você pode pagar mais tecnologias "de ponta" terá a sua disposição, a premissa clássica do modo de produção dominante - Capitalismo.  

          A educação não está alheia a realidade tecnológica da sociedade contemporânea, segundo reportagem publicada no site Estadão o Brasil possui numericamente mais de um Smartphones ativo por habitante. Para os jovens, principalmente em idade escolar, o mundo da tecnologia é também o seu mundo a final eles nasceram já em contato (direto ou indireto) com a tecnologia, eles não conhecem o mundo sem internet, sem celular, computador e redes sociais, nesse sentido me pergunto como ignorar essa realidade na sala de aula?

          Penso que enquanto nós professores continuarmos ignorando as tecnologias em sala de aula continuaremos perdendo esse cabo de guerra, de um lado a resistência das escolas e dos professores em utilizar as tecnologias como possibilidades educacionais de outro a eferverscência tecnológica que os alunos constroem seu dia-a-dia.

           Na Geografia quando pensamos em ensino e tecnologia, em geral, o primeiro movimento é a utilização das interfaces de mapeamento da superfície terrestre para trabalhar os conteúdos de cartografia. Concordo que essas ferramentas são excelentes para a alfabetização cartográfica assim como para o desenvolvimento de diversas habilidades nas redes e nas relações pessoais (analógicas) como soluções de problemas práticos de deslocamento e identificação da sua localização no mundo. Penso que, nós professores de Geografia, podemos ir muito mais além atualmente existem algumas paginas nas redes sociais, principalmente Instagram e Facebook que se dedicam a divulgação de conteúdos geográficos voltados para os alunos como Mais Geografia, Geografia News, Geografia e Sociedade, etc e ainda paginas que se dedicam aos professores da disciplina como Geografia para Professores e ainda blogs e paginas de professores que confeccionam e disponibilizam materiais para os alunos como por exemplo a Prof. Giba  ou Prof. Armando, isso sem falar nos professores e youtibers que desenvolvem vídeo aulas incríveis e cheia de recursos atraentes

         Acredito que seja fundamental a abordagem do uso das tecnologias como possibilidades pedagógicas nos cursos de formação de professores assim como nos cursos de formação continuada, nós que não fomos nascidos mas que aprendemos a conviver com a tecnologia e a internet precisamos abrir o pensamento para as novas possibilidades que surgem diariamente com o desenvolvimento tecnológico que nunca se esgota.

algumas dicas :

Geografia Visual: https://geografiavisual.com.br/
Aprendendo Geografia com Google Eart : https://www.youtube.com/watch?v=jUoOEk5H0T0
(Geo) tecnologias para alem da sala de aula:https://geografiadascoisas.com.br/geoeducacao/